Laura Walter-Goudsmit

/Laura Walter-Goudsmit
Laura Walter-Goudsmit

Over Laura Walter-Goudsmit

I never lose, I either win or learn! - Nelson Mandela. Met enthousiasme en passie help ik onderwijsinstellingen de volgende stappen te zetten in de digitale onderwijs transformatie, door te focussen op de leraren en het vergroten van hun digitale geletterdheid!

Verbreed de muren van het klaslokaal met Google for Education!

Door |2019-12-19T12:35:32+00:00december 18th, 2019|Categorie: Edutrainers, Professionele houding|Tags: , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , |

Van peuters tot pubers en studenten, Google for Education is een grote speler in het onderwijs geworden. Voor de invoering van de nieuwe leerlijn digitale geletterdheid is dit alleen maar positief. Google kan leraren goed ondersteunen om leerlingen digitale vaardigheden bij te brengen. Digitale geletterdheid is één van de negen leergebieden van het nieuwe curriculum voor het primair, voortgezet en speciaal onderwijs gepresenteerd door Curriculum.nu. Uit de Monitor Digitale Geletterdheid Primair Onderwijs blijkt dat 72% van de leraren in één of meer vakken aandacht besteedt aan digitale geletterdheid. Maar uit het onderzoek komt ook naar voren dat slechts één op de [...]

  • Waarom digitale geletterdheid in het curriculum thuishoort

Waarom digitale geletterdheid in het curriculum thuishoort

Door |2019-12-06T11:16:44+00:00december 5th, 2019|Categorie: Edutrainers, Professionele houding|Tags: , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , |

Er is veel kritiek op de voorstellen voor het nieuwe schoolcurriculum. Dat is navoelbaar, maar een deel van de plannen van Curriculum.nu steunen wij van harte. Zo is het in dit tijdperk cruciaal dat leerlingen digitale vaardigheden wordt bijgebracht. Het nieuwe curriculum voor het primair, voortgezet en speciaal onderwijs ligt van verschillende kanten onder vuur. Vakverenigingen noemen de plannen ‘veel te vaag’, ‘erg algemeen geformuleerd’ en ‘nog lang niet af’. En bijna drie op de vier leraren denkt dat ze niet voldoende tijd en begeleiding krijgen om de plannen voor een nieuw curriculum in te voeren. Volgens een enquête van [...]

  • Zes tips om het beste uit Office 365 voor het onderwijs te halen

Zes tips om het beste uit Office 365 voor het onderwijs te halen

Door |2019-12-20T14:06:27+00:00juni 26th, 2019|Categorie: Edutrainers, Professionele houding|Tags: , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , |

Je hebt als school gekozen voor Microsoft Office 365 voor het onderwijs. Een uitgebreid pakket met applicaties waarmee onderwijspersoneel slimmer kan samenwerken en het onderwijs op een hoger plan kan tillen. Klinkt goed, toch? In de praktijk blijkt alleen dat niet iedereen mee kan komen met de vernieuwingen. Veel mogelijkheden die het platform biedt, blijven hierdoor onbenut. Hoe breng je hier verandering in? En hoe zorg je dat je medewerkers het beste uit Office 365 halen? Tip 1: bepaal je koers Wat heeft de school voor ogen met de aanschaf van Office 365? Wat is de onderwijsvisie en welke rol [...]

  • De AVG in het onderwijs: een jaar later

De AVG in het onderwijs: één jaar later

Door |2019-06-12T06:00:58+00:00juni 11th, 2019|Categorie: Digitale bronnen, Edutrainers, Professionele houding|Tags: , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , |

Is jouw school AVG-proof? En zo ja, blijft dat ook zo? Sinds de dag waarop de Algemene Verordening Gegevensbescherming (AVG) van kracht werd is er ontzettend veel gebeurd op scholen. Dat was ook nodig. De wet die er eerst lag hield geen rekening met de digitale ontwikkelingen van de afgelopen jaren. Grote bedrijven als Facebook konden zo allerlei data over mensen verzamelen. Ook in het onderwijs was de privacy van leerlingen en medewerkers lang niet altijd gewaarborgd. Hoe is het nu, na een jaar AVG? Vorig jaar rond mei kon je bijna niet om de invoering van de AVG heen. [...]

  • De leraar als professional in een digitale wereld #5: digitale geletterdheid

De leraar als professional in een digitale wereld #5: digitale geletterdheid

Door |2019-05-30T05:04:10+00:00mei 29th, 2019|Categorie: Digitale geletterdheid, Edutrainers|Tags: , , , , , , , , , , , , , , , , , |

Jongeren van nu groeien op met digitale media. Maar gaan ze hier ook wijs mee om? Uit verschillende onderzoeken blijkt dat veel jongeren minder digitaal vaardig zijn dan je zou verwachten. Ze missen essentiële vaardigheden die nodig zijn om mee te kunnen doen in een snel veranderende digitale wereld. Denk aan kritisch omgaan met informatie, bewustzijn van de risico’s van social media en begrijpen hoe de algoritmes van kunstmatige intelligentie werken. Hoe zorgen we dat deze jongeren digitaal geletterd zijn? En wat moeten leraren kunnen om leerlingen hierin te begeleiden? Digitale geletterdheid in het curriculum In de huidige kerndoelen van [...]

  • Succesvolle scholing: online of offline?

Succesvolle scholing: online of offline?

Door |2019-05-15T17:14:04+00:00mei 20th, 2019|Categorie: Edutrainers|Tags: , , , , , , , , , , , , , , , , , , |

Bij succesvolle nascholing voor leraren denk je misschien niet meteen aan een online cursus. Er worden nog volop workshops en lezingen gegeven op studiedagen, om maar wat te noemen. Iedereen is er dan, de trainer kan meteen ingaan op vragen, en ook het persoonlijke contact onderling is fijn. Allemaal dingen die niet haalbaar zijn met e-learning, zou je denken. Maar niets is minder waar. Denk maar aan de directe feedback die je op antwoorden kunt geven in een digitale leeromgeving. Of het chatten of videobellen met een (mede)cursist. Hoe kies je uit al die online en offline mogelijkheden de beste [...]

  • Leerdoelen behalen met effectieve leerroutes

Leerdoelen behalen met effectieve leerroutes

Door |2019-05-07T11:19:54+00:00mei 1st, 2019|Categorie: Edutrainers|Tags: , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , |

Volg je een cursus of een andere vorm van scholing, dan wil je dat deze zo goed mogelijk bij je past. Denk maar aan het niveau dat je wilt bereiken, of de onderwerpen waar jij je extra in wilt verdiepen. Hoe kun je als leraar zo veel mogelijk je eigen leerroute volgen om jouw leerdoelen te behalen? Met de e-learning in Edutrainers Academy zijn er verschillende leerroutes mogelijk. Wat voor soorten leerroutes zijn er en hoe doorloop je ze? Wat is een leerroute? Een leerroute leg je af om bepaalde leerdoelen te behalen. Deze kunnen leerdoelen zijn die jij jezelf [...]

  • De leraar als professional in een digitale wereld #4: lerenden motiveren

De leraar als professional in een digitale wereld #4: lerenden motiveren

Door |2019-04-09T15:03:04+00:00april 9th, 2019|Categorie: Lerenden motiveren|Tags: , , , , , , , , , , |

Hoe zorg je dat leerlingen écht gemotiveerd zijn? Daaraan werden we herinnerd toen we een lessenreeks computational thinking en programmeren verzorgden op het Amstelveen College. Lukte het de leerlingen hun robot te bewegen zoals ze hadden bedacht, dan spatte het enthousiasme ervan af. Dat is niet alleen mooi om mee te maken, maar laat ook zien hoe je met technologie de nieuwsgierigheid van leerlingen kunt prikkelen. Wat heeft een onderwijsprofessional nodig om dat te bereiken? Dat hebben we in onze leerlijn De leraar als professional in een digitale wereld uitgewerkt in het domein Lerenden motiveren. Empowering learners Lerenden motiveren gaat [...]

  • Experts betrekken bij ontwikkeling

Ontwikkelen met ervaringsdeskundigen #2: brainstorm over de leerroute G Suite

Door |2019-04-09T10:59:33+00:00maart 19th, 2019|Categorie: Digitale bronnen|Tags: , , , , , |

Bij Edutrainers betrekken we klanten en potentiële gebruikers actief bij de ontwikkeling van onze e-learning. Op die manier krijgen we echt inzicht in onze doelgroep. En het is ook vooral inspirerend om samen te sparren over leeroplossingen waar daadwerkelijk behoefte aan is. Dat bleek ook tijdens een brainstormsessie die we donderdag 7 maart deden. Ons doel was om input op te halen voor een nieuwe leerroute G Suite op de Edutrainers Academy: werken en lesgeven met G Suite. We hadden daarvoor een aantal experts uit het veld uitgenodigd. Het werd een sessie vol positieve energie, die nuttige nieuwe inzichten opleverde. [...]

  • Competenties van leraren: toetsen en feedback

De leraar als professional in een digitale wereld #3: toetsen en feedback

Door |2019-03-26T09:34:00+00:00februari 19th, 2019|Categorie: Toetsen en feedback|Tags: , , , , , , , , , , , , , , , , , , , |

Methodetoetsen, AVI-toetsen, eindtoetsen, proefwerken, schoolexamens, eindexamens, toelatingstoetsen, tentamens … Jonge mensen maken in hun leven heel wat toetsen. NRC wijdde er onlangs nog een interessante serie artikelen aan. Los van de vraag of het wenselijk is om zoveel te toetsen, worden steeds meer toetsen digitaal afgenomen. Bovendien zien we door technologische vooruitgang nieuwe vormen van toetsing ontstaan, die de potentie hebben om ons onderwijs blijvend te veranderen. Dit alles doet een beroep op de competenties van leraren. Wat moet de leraar van nu kunnen als het gaat om toetsen en feedback? En hoe help je leraren om die competenties te [...]