Als schoolleider werk je continu aan duurzaam beter onderwijs. Je maakt een plan, stelt de ontwikkeldoelen vast en gaat samen met je team aan de slag. Uiteindelijk wordt de kwaliteit van het onderwijs voor het grootste deel bepaald door wat de leraar doet in de klas. In welke mate heb jij daar invloed op? Om het onderwijs te verbeteren, zul je als onderwijsprofessional steeds weer in moeten spelen op ontwikkelingen en zelf ook ontwikkelingen in gang moeten zetten, en dat lukt alleen als je blijft leren. Als schoolleider is het onderdeel van je taak om dat leren te faciliteren: je zet in op leren van en met elkaar, werkt aan een lerende organisatie, een verbetercultuur, een professionele leergemeenschap… Hoe je het ook noemt en welke aanpak je ook kiest, hoe krijg je dat als schoolleider voor elkaar? In dit artikel laten we je zien hoe je dat aanpakt.

Dit artikel maakt deel uit van een serie van 3 artikelen. In deel 2 gaan we in op professionele leergemeenschappen en het organiseren van leren, en in deel 3 geven we inzicht in de randvoorwaarden, fundamenten, sturing en veiligheid die nodig zijn om een leven lang leren te faciliteren in deze digitale transformerende wereld. Dit artikel is mede mogelijk gemaakt door Edutrainers, Speyk en Civas Onderwijs & Kinderopvang.