Digitale geletterdheid voor leraren versus kerndoelen!
In deze whitepaper gaan we vanuit onze expertise specifiek in op hoe leraren de eigen digitale bekwaamheid kunnen versterken met behulp van het Europees competentieframework voor onderwijsprofessionals, het DigCompEdu-framework, en hoe deze competenties in relatie staan met de kerndoelen digitale geletterdheid voor het po en het vo.
AI in het onderwijs
We leven in een tijdperk waar technologische ontwikkelingen ons dagelijks verrassen, verbazen en dwingen tot aanpassing. In deze versnelde digitaliserende en dynamische wereld wordt technologie, zoals kunstmatige intelligentie (AI), steeds meer een integraal onderdeel van ons dagelijks leven en raakt ook het onderwijs.
Duurzaam en veilig digitaal onderwijs en leren
Op school bereiden we kinderen voor op de toekomst. We leren ze lezen, schrijven en rekenen aangevuld met de nodige vakkennis. Daarnaast bereiden we leerlingen voor op de digitale toekomst: we leren ze veilig, effectief, kritisch en bewust gebruik te maken van de digitale toepassingen die op dit moment beschikbaar zijn.
De professionele leergemeenschap (PLG). Zo doe je dat en dit heb je nodig van en met elkaar
”Een professionele leergemeenschap is een gemeenschap van onderwijsprofessionals die samen leren over de onderwijspraktijk met als doel deze te verbeteren. In een PLG staat het leren van de leerlingen centraal. Om dit leren te verbeteren onderzoeken schoolleiding en leraren het eigen handelen in de dagelijkse praktijk.” – Erna Damhof & George van Sluis
Pak je rol! De schoolleider als facilitator van leren van en met elkaar
Als schoolleider werk je continu aan duurzaam beter onderwijs. Je maakt een plan, stelt de ontwikkeldoelen vast en gaat samen met je team aan de slag. Uiteindelijk wordt de kwaliteit van het onderwijs voor het grootste deel bepaald door wat de leraar doet in de klas. In welke mate heb jij daar invloed op?