De curriculumdoelen Digitale Geletterdheid geven richting aan wat leerlingen moeten leren. Maar hoe zorg je ervoor dat dit ook daadwerkelijk zichtbaar wordt in de onderwijspraktijk? Deze handreiking helpt scholen de verbinding te maken tussen het curriculum, de professionele ontwikkeling van leraren, de toepassing in de klas en duurzame borging — vanuit het eigen vertrekpunt en met oog voor een passende volgende stap.
MEER TE WETEN KOMEN OVER DIGITALE GELETTERDHEID ?
Reflectie op De Staat van het Onderwijs 2026
De Staat van het Onderwijs 2026 laat een genuanceerd beeld zien van het Nederlandse onderwijs. Veel gaat goed, en dagelijks zetten leraren en schoolleiders zich met grote betrokkenheid in voor hun leerlingen. Tegelijkertijd maakt het rapport duidelijk dat er vraagstukken zijn die niet eenvoudig op te lossen zijn. In deze blog deel ik mijn reflectie op digitale geletterdheid en AI, geplaatst binnen die bredere context.
Digitale geletterdheid: we organiseren de implementatie, maar vergeten de basis
Als onderwijssector zijn we volop bezig met de implementatie van digitale geletterdheid — maar we hebben nog steeds niet scherp wat de basis is waarop we dit doen.
Mijn reflectie na het lezen van het OECD Digital Education Outlook
De OECD Digital Education Outlook 2026 laat weinig ruimte voor twijfel: generatieve AI en digitalisering hebben het potentieel om het onderwijs fundamenteel te versterken – maar alleen als we bewust investeren in mensen, vaardigheden en samenhangend beleid.