Van kerndoelen naar de klas:
Digitale geletterdheid begint bij de leraar
Digitale geletterdheid begint bij de leraar
De kerndoelen Digitale Geletterdheid geven richting aan wat leerlingen moeten leren. Maar hoe zorg je ervoor dat deze doelen niet alleen op papier staan, maar daadwerkelijk zichtbaar worden in de klas?
Het is zover: na een paar maanden hard doorwerken met het hele team lanceert Edutrainers vandaag 30 september 2026 de nieuwe leerroute Digi-vaardig met het curriculum Digitale Geletterdheid in de Academy. Een leerroute die leraren helpt om de beweging te maken van curriculumdoelen naar hun eigen onderwijspraktijk.
Wil je digitale geletterdheid binnen jullie organisatie niet alleen invoeren, maar ook duurzaam ontwikkelen? We hebben onze visie en aanpak gebundeld in een nieuwe, gratis handreiking.
Digitale Geletterdheid duurzaam implementeren –
van curriculum naar professionele ontwikkeling, onderwijspraktijk en borging.
De uitdaging begint ná de kerndoelen
Veel scholen zijn inmiddels bezig met digitale geletterdheid. Er worden visies ontwikkeld, werkgroepen gevormd, methodes bekeken en keuzes gemaakt over de plek binnen het curriculum.
Maar uiteindelijk krijgt digitale geletterdheid vorm in de onderwijspraktijk.
Een leraar moet kunnen herkennen waar digitale geletterdheid al onderdeel is van het onderwijs, begrijpen wat de curriculumdoelen betekenen voor de eigen leerlingen, deze kunnen vertalen naar concrete leerlingdoelen, lessen en opdrachten en bewuste keuzes kunnen maken over wanneer en hoe digitale technologie daarbij een rol speelt.
Precies tussen curriculum en klas ligt op dit moment een van de grootste uitdagingen.
Want weten wat leerlingen moeten leren betekent nog niet automatisch dat een leraar weet hoe hij of zij dat betekenisvol kan integreren in het eigen onderwijs.
Daarom begint duurzame digitale geletterdheid wat ons betreft óók bij de professionele ontwikkeling van de leraar.
Nieuw! Digi-vaardig met het curriculum Digitale Geletterdheid
Vanuit die gedachte ontwikkelde Edutrainers de leerroute Digi-vaardig met het curriculum Digitale Geletterdheid.
De leerroute maakt de vertaalslag van de curriculumdoelen voor leerlingen naar de kennis, vaardigheden en didactische keuzes die leraren nodig hebben om digitale geletterdheid betekenisvol te integreren in hun eigen onderwijs.
De kracht van de leerroute ligt in de verbinding tussen de kaders, het curriculum en de dagelijkse onderwijspraktijk, met praktische toepassingen, concrete lesvoorbeelden en aandacht voor zichtbaar leren en bewijs van leren in de klas.
Van herkennen naar duurzaam integreren
De leerroute helpt leraren stap voor stap verder.
Wat betekent digitale geletterdheid voor mijn leerlingen? Waar komt het al terug in mijn lessen? Wat doe ik al? Wat ontbreekt nog? Welke didactische keuzes maak ik? En hoe zie ik vervolgens terug wat mijn leerlingen leren?
Zo gaat professionele ontwikkeling verder dan kennis opdoen.
Het wordt zichtbaar in het handelen van de leraar én uiteindelijk in het leren van leerlingen.
Niet nóg iets erbij
Digitale geletterdheid hoeft niet te betekenen dat iedere school opnieuw moet beginnen.
Sterker nog: in veel lessen gebeurt al meer dan teams zich realiseren.
Leerlingen zoeken en beoordelen informatie, creëren digitale content, communiceren digitaal, denken na over privacy en veiligheid of maken gebruik van AI.
De uitdaging is daarom niet alleen om méér te doen.
De uitdaging is om te herkennen wat er al gebeurt, dit bewust te verbinden aan de curriculumdoelen en vervolgens gericht te ontwikkelen wat nog nodig is.
Zo wordt digitale geletterdheid geen verzameling losse activiteiten, tools of projecten, maar steeds meer een bewust en samenhangend onderdeel van het onderwijs.
Maar met alleen een leerroute ben je er als school nog niet
Professionalisering is een belangrijke motor voor verandering. Maar duurzame implementatie vraagt om meer.
Hoe verbind je de ontwikkeling van individuele leraren aan gezamenlijke curriculumkeuzes?
Hoe weet je waar je organisatie nu staat?
Waar ligt de grootste ontwikkelbehoefte?
Hoe zorg je dat wat professionals leren ook daadwerkelijk doorwerkt in de onderwijspraktijk?
En hoe voorkom je dat digitale geletterdheid afhankelijk blijft van losse activiteiten of een paar enthousiaste kartrekkers?
Juist in de samenhang tussen professionalisering, curriculum, onderwijspraktijk en organisatie ontstaat ruimte voor duurzame ontwikkeling.
Gratis handreiking: Digitale Geletterdheid duurzaam implementeren
Daarom ontwikkelden we naast de leerroute een nieuwe handreiking voor scholen en onderwijsorganisaties.
Niet als kant-en-klaar stappenplan.
Wel als hulpmiddel om kritisch te kijken naar jullie eigen vertrekpunt en de samenhang tussen de verschillende ontwikkelingen binnen de organisatie.
De handreiking helpt je onderzoeken:
Want niet iedere school begint op hetzelfde punt. En dus hoeft ook niet iedere school dezelfde route te volgen.
Welke volgende stap past bij jullie?
Digitale geletterdheid duurzaam ontwikkelen gaat uiteindelijk niet om hoeveel plannen, methodes of digitale middelen een school heeft.
Het gaat om wat er in het onderwijs gebeurt. Om leraren die weten wat leerlingen moeten leren en daar bewuste didactische keuzes bij kunnen maken. Om teams die samen ontwikkelen. En uiteindelijk om leerlingen bij wie zichtbaar wordt wat zij leren.
Of jullie je nu nog aan het oriënteren zijn, de nieuwe leerroute willen bekijken of al bezig zijn met een bredere implementatie: we helpen jullie graag verder vanuit jullie eigen vertrekpunt.
Klaar om de volgende stap te zetten?
Download gratis de handreiking Digitale Geletterdheid duurzaam implementeren en ontdek welke vragen helpen om jullie volgende stap te bepalen.